比起主角发挥好老师这一角色担当的时刻(启蒙、容忍、原谅、引导)，那些卸下担当的私人时刻更让人在意 ——老师对心仪对象的微妙感情、校长被改变的那些瞬间、数学老师加入合唱团、坏孩子没有被改变、最小的孩子认老师作父亲，肢体的绣感加拿大这些合唱团之外的枝叶增加了剧作的层次感，给学校这一理想的规训机制撬开了更为真实的缝隙，肢体的绣感加拿大使得影片扼制住了无限升华的圣欲，为人性保留了可能，则伟大才能真正地得以被瞥见它的触角，肢体的绣感加拿大引发更多旁思，不至于白光耀眼不见人形。